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鑒于職稱計算機考試的規范性論文(共3篇)

2019-06-03 閱讀(196)

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第1篇:職稱計算機等級考試

全國專業技術人員計算機應用能力考試,是根據原人事部《關于全國專業技術人員計算機應用能力考試的通知》(人發號),從2002年開始,在全國范圍內推行的專業技術人員計算機應用能力考試,考試成績作為評聘專業技術職務的條件之一。自那時起,作為取得考試資格的南京揚子培訓中心就一直承擔起考試組織及考前培訓工作。我作為揚子培訓中心計算機教師,參與了歷年歷屆的職稱計算機考前輔導及考試監考工作,并對職稱計算機考試的培訓和取證作了較為深入的探索。

鑒于職稱計算機考試的規范性和對考生要求的不斷提高,每次考試后,不合格率有逐年提高的趨勢。我通過研究歷年本考點考生情況,發現在不合格的人群中,年齡大且沒有參加過學習訓練的人員比例稍大。分析其主要原因,我認為:計算機是2000年后才被大家廣泛知曉并開始大規模運用的,有些人甚至到了最近才開始接觸電腦。而計算機技術在短短十幾年里,發生了巨大的變化,職稱計算機考題同樣日新月異,并且在應用能力和靈活性等方面要求越來越高。而我們很大一部分特別是年齡稍微偏大些的專業技術人員,在學生時代幾乎就不知電腦為何物,更不用說學習計算機知識了。很多同志都是近幾年通過邊工作邊學習,逐漸掌握了一些計算機基礎知識,但這些知識往往不足以應對范圍越來越大,難度越來越高得職稱計算機考核要求。那么如何學習備考呢?下面談談我的看法。

一、自我評估,制定學習備考計劃

我歷經每一年的職稱計算機考試備考,每一年都有學員問,怎么樣地程度才能算有把握通過呢?我認為每個人的知識基礎、學習能力、反應能力都是有差別的,不能一概而論。給一個測試方法:職稱計算機考試的每一個模塊都有指定用書。書前面有職稱考試大綱,書后面有一張光盤。如果你第一次看大綱,就能看懂大綱要求里所有的名詞術語,第一次做隨書的模擬光盤就能達到95分以上,那么恭喜你,你的基礎知識或反應能力是不錯的,不需要花太多時間學習就應該能通過考核。那么如果不能達到上述兩個要求,也不要氣餒,通過至少三到四周的學習,是完全可以順利通過考試的。

二、充分利用各種學習手段自主學習

通過職稱計算機考試的最好辦法就是常用。計算機考核的本意是引導專業技術人員學習掌握計算機知識,提高計算機的應用能力,如果能夠經常使用計算機軟件的各項功能,那么考級就很輕松了。但是實際情況是:參加職稱評定的專業技術人員,特別是參加高級職稱評定的專業技術人員,往往都是單位的骨干。平時工作任務繁重,沒有辦法抽出較長的時間進行學習和培訓,這時能夠有效率的進行自主學習就顯得非常重要。我推薦一個方法,就是利用學習模擬光盤進行自助式學習。所謂自助式,就是這種學習方法可以對癥下藥,快速找到自己的薄弱環節,并進行針對性的練習,達到快速有效提高的目的。至于學習模擬的光盤,市面上有幾個主流的練習光盤,至于誰更好些,我不想評判。但這些學習軟件都有一些共同的特點,那就是幾乎都涵蓋了名師講堂、章節知識點的模擬題練習、考試環境的模擬練習以及解題指導,非常適合進行自主學習。但是要說明的是,并不是做完一張光盤就可以高枕無憂了。自2005年開始,幾乎每一年職稱計算機考試題庫都有更新,特別是去年10月份以后,試題更新量非常大,一批新題、偏題、難題充實進了國家題庫,使得考試難度越來越大,靈活度越來越高。經常有學員反映,考試題幾乎沒有幾道是和模擬題一樣的。甚至有學員認認真真的做完了所有模擬練習題,仍然沒有通過考試。我認為任何模擬練習軟件都只是提供了一個模擬考試軟件環境的平臺,國家題庫是不允許泄題的,而且計算機應用題目千變萬化,完全猜中的概率是非常低的。這就要求大家“會”學習,不要盲目做題,而是要通過模擬題的練習,先找到弱項和差距,再結合大綱考點,總結出同一類題目的解題方法和技巧,這樣,才能夠在真實的考試環境中遇到新題不慌亂,其實很多新題就是同類題而已。

三、研究考試形式,掌握應考技巧和方法

我認為學習是需要扎扎實實的,沒有捷徑可取,但應對考試是有方法和技巧的。要更有把握的通過職稱計算機考試,還需要研究考試形式,掌握應考技巧和方法。

1、職稱計算機考試的具體形式及評分標準

職稱計算機考試全部采用上機考核的方法,所有考題均是實際操作題。每個模塊考試時間為50分鐘,考題數40題,每題分值2.5分。各個模塊的合格線均為60分。考試時間由計算機自動計時,到時自動交卷,成績由計算機統一批改生成,每題不對即錯。也就是說,每一模塊的考試都要求考生在規定的50分鐘內答題40道。完全做對24道題,方能合格。

2、目前考試環境的特點及應對方法

①最終結果是一張靜止的圖片:就目前的考試環境來說,由計算機閱卷,每題只有對或錯,對則得分,錯則不得分,說明沒有步驟分,因此計算機比對的往往是最終的結果,也就是說完成的題目最終往往是一張靜止的圖片。那么如果你把本題做正確,最終的結果應該是一張靜止的圖片,鼠標再去點一些地方,應該是沒有反應的。當然也有特例,也有個別題做的結果不是一張靜止的圖片,這種情況少之又少,至于少到什么程度,少到在一個考場中的所有考生很少能有一個考生遇到一個這樣的題。所以這種情況幾乎可以忽略不計。另外,還請注意:模擬考試題的基礎題操作,每題在做完之后,都有“祝賀你,成功完成本題”,在真正的考試時不會有這樣的提示。

②限制做法:很多考試題會限制題目的做法,也就是平時你可以用某種辦法解決的題,在考試時不能用,只能用某種特定的做法完成,而這種做法往往會比較冷僻。比如在internet模塊的考試中,光如何啟動IE瀏覽器的方法就有五種。很多人都只會常用的一兩種方法,一旦題目限定做法,就束手無策。這就要求我們平時要練習要一題多解,多注意這一個題有哪幾種做法,嘗試著去試一試,在考試時你就可以更有勝算了。一般來講,做一個題的方法有:菜單命令法、快捷菜單法、快捷鍵法、工具按鈕法、鼠標的方法。我會常常建議學員在束手無策時,多試試雙擊鼠標、多嘗試右擊鼠標。

③考試環境不靈活:舉例說明,如果本題考的是格式菜單下的“字體”對話框的使用,那么當你選擇其它菜單命令時,將不會打開這一個菜單命令,所以考試時要大膽一些,看到一個題,你感覺差不多應該使用哪一個菜單命令,你就大膽地去點擊,如果點錯了,題目會進行不下去,那么你再去點你認為正確的菜單命令,這樣你就會提高自己的做題速度。當然,考試環境的這一漏洞已經開始被考核辦注意,這種考試環境不靈活的狀況已經開始改善,但要全部改善需尚需時日,考試時還是可以利用環境的不靈活性提高做題速度的。

④應付長題:近兩年的考題向著考驗綜合能力的長題目方向發展。在考試時,常遇到題面很長的題目。如果遇到這類題,不要一次性地將該題讀完,而是先讀兩句,如果能感覺出這題應該使用哪一個命令來做,你就大膽地去使用那個命令,如果你一點那個命令,那個命令執行了,你就大膽地使用它,說明這就是本題要求使用的命令,然后可以采取邊讀題邊做題的方法,這樣就大大提高了做題的速度。

當然,無論是什么樣的方法,還是需要過硬的基礎知識,在考前多學習、多練習,考試時就多一份勝算。祝大家都能順利過關。

作者:邵莉莉來源:中國新通信2013年7期

第2篇:職稱計算機考試系統存在問題分析及應對策略

自從1998年江蘇省開始開展職稱計算機考試以來,把掌握計算機實際操作能力作為考核專業技術人員專業能力的必備因素之一。我國目前專業技術人員有很多種,涉及到文、教、衛、生等29種門類。而如何考核他們就產生了問題。既不能光考實際操作能力,又不能單單考理論,必須把兩方面有機結合起來。本文結合實際運用作些探討。

專業技術人員考試存在問題分析

1、考核科目設計不合理

在1998年考試剛剛開設時,主要考核理論加實際操作兩部分。理論部分考核的內容為管理信息系統,就是我們熟悉的MIS。而這門課對于廣大計算機專業的學生都不陌生,是這門專業的基礎課。對于考試而言,當然是以選擇題的方式進行,主要是理解加記憶方面的內容。應該來說,當年考生對于MIS作為考核知識點還是很不適應,因為這門學科和廣大的專業技術人員的業務完全沒有關系。到了2002年,省考核辦重新修訂了考核內容,管理信息系統被移除,WINDOWS操作系統+網絡基礎知識被作為理論方面考核的主要內容,雖然從實際應用角度出發,這樣改動更加符合時代的需求,但是研究實際試題上來看,仍然不能做到真正考核實際能力的要求,考生在準備考試時,往往還是采取死記硬背的方法。例如:“Word2000啟動后,菜單欄有多少個?”又或“在PowerPoint2000中,母版在哪一個菜單下,有幾種建立母版的方法?”直接以選擇題的形式測試考生。

考試的另外一部分就是實際操作部分。主要考核科目有FOXFRO、AUTOCAD這兩個部分。到了2002年,這方面內容得到了擴充和修改。WORD、EXCEL、POWERPOINT被添加進來,這當然說應是取得了進步,也符合時代的要求。但是作為針對專業技術人員的實際應用需要,這些考試科目設定肯定是不夠的。

2、考試平臺有缺陷

(1)目前使用的考試管理軟件經過升級后,雖然更趨于完善,但在考務實踐中,我們仍然感到有許多值得改進的地方。比如,在考試系統中,由于使用的是模擬真實環境,解答方法單一,只允許單擊出題者所規定的區域,考生常因按鈕限制太死而牢騷滿腹。例如:有一道試題考核EXCEL表格標題行居中,題目要求A列到I列標題居中,并改變其字體和大小。正常的答題方法應該是這樣,鼠標拖動選擇A列到I列標題內容,然后點擊菜單下單元格格式后,在對齊和字體子項中分別選擇相應數值即可。但是考生在解題時,無論怎樣操作,就是無法得到正確結果。經過技術人員反復操作,發現問題出在對象選擇這個環節上,而正確的做法應是將鼠標點擊I1單元格,從右向左拖動選擇標題單元格內容,然后進行其他項目的設置。而從左往右拖動標題單元格或是其他選定單元格的方法則不能順利完成考題!而經過統計,此題的得分率幾乎為零。在其他題目中,經常出現只允許使用鼠標右鍵或是快捷鍵進行答題的情況。當然此種情況可以解釋為要求考生靈活運用知識,掌握多種解題方法,但這是對于考核專業技術人員的計算機實際操作能力是很荒唐的。

(2)目前考試系統還是采取傳統C/S(客戶機/服務器)模式。在這種結構下,用戶工作界面是通過應用軟件來現的。C/S模式最大的缺點是運行維護相對比較困難,不能實現不同的人員,從不同的地點,以不同的接入方式訪問和操作共同的數據庫。而為了保證考試的公平性,保證考生完成在難度基本相當的試題,這就需要對試題進行詳細的分類,制定難度級。而對于考核知識點的選擇更應劃分清楚,例如在省職稱計算機考試系統中,經常出現同樣知識點的題目反復出現的狀況。

分析問題解決對策

1、考試管理軟件的優化

一個好的無紙化考試系統,要求界面友好、簡單、使用方便、易操作、耐用,隨機抽取試題知識點分布較合理,整個軟件設計應趨于“傻瓜化”,使一般有計算機運用知識的人,操作起來覺得比較容易,為考生提供良好、可靠的無紙化考試使用工具。答題的全過程均在計算機上,考試時所應用的工具只有鍵盤和鼠標。無紙化考試軟件的軟件平臺是Windows系列操作系統,而目前微機所配置的操作系統也多為Windows系列,所以,軟件環境能夠滿足無紙化考試的需求。江蘇省職稱計算機考試管理系統在SQLSERVER下開發的數據庫應用系統,分為報名、考場編排、考試管理三個子系統。SQLServer2000是Microsoft公司推出的SQLServer數據庫管理系統的最新版本,該版本繼承了SQLServer7.0版本的優點,同時又比它增加了許多更先進的功能。具有使用方便可伸縮性好與相關軟件集成程度高等優點。報名、考場編排、考試管理三個子系統的使用者主要是技術管理人員,而技術人員具有較高的計算機基礎知識和操作能力,而考試系統的使用者主要是廣大的專業技術人員。而考生在考試過程中對于考試界面掌握的難易程度,考試方法和技巧則大有區別。

首先是報名系統。目前考試報名仍然采取考生自己填寫報名表及填涂信息卡的報名方式。由計算機操作員手工錄入或用光電讀卡機掃描進入系統。雖然效率較差、出錯概率高,但在整個考試報名流程里,目前還是最為可靠的方法。隨著計算機和互聯網的普及,網絡報名成為可能,由考試組織機構開發成熟可靠的網絡報名系統。這樣一來考生不需要到考試機構報名點來辦理報名手續,不用填寫復雜的報名表,也不需要填涂信息卡。而且考生一旦在網上申報了個人信息和報考信息,考試管理者也可以在網絡上進行數據核查。考生登錄查詢發現審核通過即可繳費,從考生而言報名工作結束。而從管理者來說,在規定的報名期結束之后。通過服務器收集所有考生數據,集中導入考試報名管理系統。這樣一來,能極大的提高效率,減少錯誤信息產生的可能性。

而作為考場編排系統而言,對數據安全性及計算機管理者提出更高的要求。一旦報名系統生成報名數據,編排系統應能提供更為強大的功能。除了正常的考試時間、考場數設定,還應考慮到一些細節。例如:1、有考生補報名,而整個編排工作已經完成。系統要提供接口給操作員手工錄入數據的功能。或者考生信息有變動,例如更改考試科目或是其他個人信息。2、在報表打印功能子系統中,應能提供各種不同類型的報表打印功能。如準考證打印模塊中,應提供可以修改的模板,這樣有利于計算機管理人員添加臨時重要信息或是修改多余信息。3、提供數據導出功能。有時系統功能雖然看上去幾近完美,但是在不同地使用者面前,可能都有不足。系統提供數據導出功能,提供最常見的數據格式,如DBF或EXCEL數據格式。這樣,計算機管理人員能夠根據自己的需要打印出自己想要的各式報表。

從考場考試管理系統而言,最好考試服務器和考試管理機系統分別安裝在兩臺機器上.考試服務器應安裝Windowsserver操作系統,服務器主要負責題庫管理,考試日志的記錄,考試進程的記錄。而考試管理機主要負責考場管理,例如單場考試數據導入、發開考指令、結束考試指令、考試結果網絡上傳等等。考試服務器配合加密狗可以實現考試準時開考,準時結束。如考試時,某位考生出現死機等其他考試不能順利進行的狀況,重啟考試機后通過再次登錄考試服務器,繼續從上次的斷點位置繼續考試,而且服務器應對考生所用考試時間的記錄,保證考試機器重啟后能夠彌補丟失的時間,做到考試的公平性和合理性。

2、采用安全身份認證技術

考試管理工作中,考生身份認證是一個關鍵問題。有效可靠身份認證技術可以減少或杜絕作弊情況的發生。目前,比較常用的身份認證技術是通過照片比對的方式,但這種認證方式由于種種原因難以很好地達到考試管理對考生身份認證的要求。目前普遍采用的身份認證管理方式為:由報考人員提供照片,由管理部門集中制作準考證,考試時通過對參加考試者與身份證上的照片核對的辦法認證考生身份。由于身份證上的照片往往因各種原因與身份證合法持有者本人不太一致,從而給某些人提供了可乘之機。這些人利用本人與身份證上的照片不太一致的特點,有意安排相貌相象者代考,嚴重影響了考試的公正與公平。因此,有效的身份認證技術成為亟待解決的關鍵。

指紋是人體生物特征之一,具有惟一性、穩定性和不可復制、不可移植、不可仿造的特點。目前最為有效的身份認證技術應是在考場里現場攝像,采集考生照片的方法。而采取此種技術,只需要在數據庫里為每一條考生記錄增加一個照片字段就可以了,而現場拍攝的照片以考生身份證號作為文件名。考生在輸入完準考證號后,考生的照片直接出現在考試機的屏幕上,有利于監考人員檢查。而考試結束后,生成的證書照片即為考場現場拍攝的照片。這在絕大程度上排除了冒名頂替現象的出現。

3、完善題庫,增加考試模塊

針對省職稱計算機考試科目少的缺點,考試科目設定應針對專業技術人員的實際應用需要,經過實際調查研究。應將現有的考試科目擴充為操作系統、辦公應用、網絡應用、數據庫應用、圖像制作、其他六大類別,共計25個考試科目,基本覆蓋了計算機和網絡方面最為常見的應用領域,見附表。

4、考試內容應以實際操作題為主,理論方面的要求應被減少到最小程度。

測試專業技術人員的考試水平應考核其在工作方面的計算機綜合應用能力,而不應該以選擇題及其他理論題的考核形式。另外,現有大部分計算機無紙化考試在設計時為了減少系統開銷,方便管理大都采用模擬真實環境,采用固定題庫。采用安裝在服務器上的固定題庫,考生在輸入準考證后,就立即下載考試題到客戶機。由于抽題算法編寫的不夠科學,常常出現相同知識點的題目被反復抽取,甚至題庫中的某些題目很難被抽到的現象。綜上所述,最科學的考試方法應以真實環境為主,考試機應安裝真實的應用軟件,考生可以靈活運用掌握的計算機知識解答試題,而不是固定某種特定的方法。只有這樣,才能真正測試考生的計算機操作能力。

作者:曹揚來源:改革與開放2010年5期

第3篇:職稱計算機證書與成人函授《計算機應用基礎》教學的結合研究

成人函授教育是成人教育的主要方式之一,本文就成人函授教育課程《計算機應用基礎》進行教學現狀的分析,并就《計算機應用基礎》課程與職稱計算機證書結合的重要性和結合方式進行分析,目的在于優化教學過程,提高學員的學習效率,增強學員的就業競爭力。

目前,隨著社會的不斷進步,人們受教育程度的不斷提高,每年都有成千上萬的大學生涌入就業市場,競爭壓力愈加激烈。同時,由于計算機在各行各業中的普遍運用,計算機技術水平的高低關乎到自身是否具備一定競爭力。特別是對于沒有接受過計算機教育的職場人員來說,計算機應用基礎教育是他們迫切需要的。目前,《計算機應用基礎》課程是成人函授教育中的基礎課程之一。本文闡述了成人函授《計算機應用基礎》課程的教學現狀,及其與職稱計算機證書相結合的重要性和結合方式,旨在不斷地提高教學質量,增強學員的就業競爭力。

一、成人函授《計算機應用基礎》教學現狀分析

成人函授教育是一個學員基礎參差不齊、學員學習能力各不相同、學員職業也不盡相同的復雜的教育環境。就成人函授《計算機應用基礎》課程教育來說,不同的學員由于生活環境、學習程度、職業背景、年齡層次等的不同,對于計算機基礎知識的認知和操作存在著很大的差異,對于計算機知識的需求層面和程度也大不相同,接受和學習的能力也有所區別。當前對于《計算機應用基礎》的教學方式還主要是以理論教學為主、實踐教學為輔,側重課程的實踐性和應用性方面,對于不同學員的職業需求沒有進行針對性地教學。另外,介于成人教育招生的壓力、成人素質的良莠不齊等因素,成人教育的準入和準出管理都十分松散,考核機制十分簡單,考試十分容易,從而使得教學效果大打折扣。

二、職稱計算機證書與成人函授《計算機應用基本》教學相結合的方式

(一)結合成人教育學生的需求特點,加強教育內容的實用性

教師應該認識到學生的差異性,因材施教。除了具備豐富的理論知識結構外,在教學中還應當結合實際工作中的例子來開展實驗教學,使得難懂的理論知識在實際案例中得以闡明,從而提高學生的積極性。計算機基礎知識中最重要的是Office辦公系統,每個學生都必須熟練掌握。在計算機考試時,一般考的是基本操作,考的知識點比較多而全,很多平時用的不是很多的知識也會考到。因此,在教學中,在側重實際工作中經常用到的知識外,還應把其它比較生僻的知識點也要顧及到,以便于順利通過計算機證書考試。

(二)合理分配課時,注重教學內容的層次性

老師在制定教學進度時,應該根據學生的實際情況,制定出符合教學規律和教學對象實際情況相符的教學內容。計算機能力除了基礎理論知識外,還要特別注重學生實踐能力的培養。因此,在課時安排時,要根據職稱計算機考試大綱,區分出教學的側重點和教學內容的層次。以理論+實踐,邊學邊操作的方式,圍繞“用”來教學。根據職稱評定的不同要求,將教學內容分為幾個模塊,如操作系統WindowsXP、辦公自動軟件Word、Excel、Powerpoint等,側重講這幾個基本的模塊,使學生熟悉職稱計算機考試的模式,加強操作能力的鍛煉。

(三)注重學生的實踐操作能力

根據考試大綱的考試標準和指定的考試教材,有針對性地進行教學,提高學生的職稱計算機考試通過率。人事部考試中心指定的職稱計算機證書考試的教材為《全國計算機應用能力考試指導書》,指定的數目中都有附帶光盤,學生在學習時要注重這部分的練習,了解考試重點,才能順利通過考試。

(四)完善考核方式

目前成人函授教育的考核方式較為簡單,主要是平時考勤30%、作業成績10%和期末考試60%三個部分,作業部分的成績占總成績的比例不夠,應該加重這一部分的分量,特別是平時的實踐操作作業,應該給予更多的重視,從而促使學生更加注重自身實踐能力的鍛煉。同時,還要將職稱計算機證書考試納入到教學中來,適度用職稱考試的要求和規范來組織學校考試,使得學生提高學習認識,得到能力的提升。

三、結束語

計算機應用技術是現代社會人才所必須具備的基本能力,對于知識結構相對較弱的人來說,進行成人函授教育是提升自身競爭力的一個手段。因此,成人函授《計算機應用基礎》教學應當針對學員的不同需求,不斷地改善教學質量,培養出滿足社會需求的綜合性素質人才。

作者:張茂華來源:計算機光盤軟件與應用2011年11期

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